Образовательная программа «Формирование патриотизма у детей», часть6

Краеведение:
• обучающиеся имеют определенные знания по истории родного края и навыки ве-дения экспедиционной работы, поэтому уделяется большее внимание их самостоя-тельной работе во время проведения экспедиции (самостоятельное ведение днев-ников, фотофиксация, ведение фонозаписей воспоминаний и обработка собранных материалов);
• происходит углубленное изучение истории родного края. Дети учатся анализиро-вать историческую обстановку в стране, на фоне которой происходили определен-ные события в историческом центре Москвы и на территории нашего округа. Та-ким образом, происходит формирование исторического сознания.

Музееведение:
• имея представление о развитии материальной культуры, дети учатся работать са-мостоятельно с музейными предметами (атрибутировать их, частично реставриро-вать, находить в библиотеке нужную литературу и составлять на данный предмет историческую справку);
• приобретая определенные знания по ведению музейной документации, воспитан-ники учатся правильно заносить данные в каталожные карточки и уметь составлять тематические каталоги;
• при посещении музеев с учащимися на II-м году обучения больше внимания уделя-ется умению провести анализ музейной экспозиции (какой экспонат и почему до-минирует в данной экспозиции, как оформлен этикетаж, как организовано освеще-ние витрины и т.д.);
• представляя себе, что такое сценарий экспозиции, в качестве практической работы дети учатся составлять учебные экспозиции или выставки на заданную тему и про-водить по ним экскурсии.
В комплексе этих работ происходит формирование музейной культуры. Результатом II-го года обучения становится оформление рефератов, составление справок по истории музейных предметов, хранящихся в фондах, изготовление учебных пособий, оформление небольших те-матических выставок на базе музея.

Содержание программы второго года обучения

I этап: сентябрь - октябрь.
Используя достаточно теплое и сухое время года, с ребятами проводятся экспедиции по более удаленным от ЦДТ «Строгино» территориям округа, в ходе которых воспитанники зна-комятся с местоположением архитектурных и исторических памятников, зеленых зон, про-мышленных предприятий, НИИ, учреждений здравоохранения и культуры.
Во время аудиторных занятий ребята изучают историю края и те события российской ис-тории, которые имеют непосредственное отношение к территории современного СЗАО. Более глубоко изучается история освоения и развития территории округа, излагаемая педагогом в хронологическом порядке. Учащиеся работают с иллюстративными и фотоматериалами, картой Москвы, картами местности, а также с контурными картами округа.

II этап: ноябрь-февраль.
К изучению истории округа добавляются занятия музееведением. Ребята становятся уча-стниками работы по комплектованию фондов музея, учатся вести музейную документацию, принимают участие в реставрационной и экспозиционно-выставочной деятельности. Наиболее одаренные и заинтересованные дети пробуют свои силы и учатся проводить экскурсии для на-чинающих членов коллектива.
Идет активная подготовка ребят, занимающихся самостоятельной исследовательской ра-ботой, к выступлениям на окружных, региональных и всероссийских конференциях.
На втором этапе обучающиеся посещают государственные музеи, экспозиции которых могут проиллюстрировать темы, изучаемые на занятиях.
Практические занятия на II-м этапе обучения включают:
- занятия в музейной экспозиции;
- работу по изготовлению вспомогательного фонда: карт, схем, макетов, закрепляющего лото, подбора иллюстративного материала к экспозиции и т.д.).

III-й этап: март - май.
В это время начинается подготовка к очередному Городскому туристско-краеведческому слету. Практическая часть каждого занятия отводится на выполнение домашнего задания, данного организационным комитетом слета; идет подготовка документации, походного снаряжения и инвентаря.

 Учебно-тематический план занятий группы 2-го года обучения

часть1, часть2, часть3, часть4, часть 5, часть 6, часть 7, часть 8, часть 9, часть 10